如何正确撰写总结：提升问题发现能力与亲子互动的春游经验分享

摘要是对某一阶段的学习、工作或完成情况进行回顾和分析的书面材料。它可以提高我们发现问题的能力。不如静下心来写个总结。如何正确写总结？以下是小编收集的上流社会特色活动汇总。仅供参考。欢迎大家阅读。

大班专项活动总结1

春游不仅让孩子们走进大自然，感受大自然，体验大自然给我们带来的快乐，也为我们大家搭建了互相学习、交流的桥梁和空间。春游期间，我们发现家长与孩子建立了更深层次的亲子关系，为孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间的互动提供了机会，无论是在玩耍时还是在车内：利用自然作为学习的课堂。

大多数父母平时工作忙碌，无暇顾及孩子的心情，更不用说与孩子进行情感交流。为了让更多的家庭甜蜜地体验和孩子一起玩耍的快乐，这次我们还选择了xxx动物园一日游。喜爱幻想的孩子们通过这次春游可以看到各种各样活生生的动物，他们的心情是无比激动和激动的。有了这份热情，他们就不会感到疲倦。他们只剩下美好的回忆和说不完的话题。通过这次活动，可以看出他们对他们的热爱之深。在这次春游中，我收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子之间的情感表达能力等。

我们幼儿园结合了“寻找春天”的主题活动。 200余名家长、老朋友、老师走出教室、幼儿园，感受春风的抚慰，体味阳光的温暖，寻找春天的足迹。 《幼儿园教育指导意见》指出，促进儿童健康是幼儿园的首要任务。健康是人与环境、身心之间整体和谐关系的结果。在“寻找春天”主题活动中，我园将春游活动与亲子活动融为一体。

大班专项活动总结2

这项活动从一个故事开始，可以充分引起孩子的兴趣。通过帮助小熊分蛋糕，孩子们开始尝试将圆圈分成两等份。当孩子们展示帮助的结果时，老师帮助他们整理，将圆对折，然后剪成同样大小。两个部分称为半部分。孩子们第一次接触到“一半一半”的概念。这时，孩子们沉浸在帮忙出成果的喜悦之中，立即引导孩子们把不同形状的饼干分成两半。这样，孩子们自然而然地进行了第二次操作，饼干的体验也得到了提升。老师帮助孩子们整理饼干。无论形状如何，只要将一个物体分成大小相同的两个部分，它就分为两半，这使得这个概念更加清晰。

最后，孩子们被安排“找朋友”，将两半的人物组合成一个完整的形状。孩子们的兴趣再次增强，经验得到巩固。在延伸活动中，孩子们被安排从图形过渡到实物，并跟踪实物的数量，将其分成两等份。通过操作，孩子们了解到不仅图形可以分成两等份，而且数量也可以分成两等份，拓展了孩子的思维。这项活动设计为让孩子进行多次动手操作，因为孩子通过外部动作来学习相关的数学知识，从而达到主体自身动作与数学知识的协调。只有让孩子在玩物的过程中发现知识、学习数字概念、建立知识结构，才是“导游”精神的体现。同时，反复操作可以充分调动孩子的参与积极性。在操作过程中，孩子会对等份产生浓厚的兴趣，产生探索的欲望。孩子的思维就会活跃起来，预设的目标就会达到。

大班专项活动总结3

本学期大班的绘画活动继续以水彩画和油画棒为主。基于这一特点，我们开展了一系列文艺活动，取得了可喜的成果。

本学期，我们主要让孩子在认识和认识基本形状的基础上，通过观察、比较，将自然界和生活中的物体形象简化概括为不同的基本平面形状。教孩子用基本形状来描述物体形象，可以快速掌握物体的主要形状特征，提高孩子水彩画、油画棒的绘画技巧，重点鼓励孩子大胆画画，营造良好的艺术氛围。

经过一个学期的努力，孩子们不仅对水彩油画粉画有了更深的理解，而且在技巧和技法上也有了更大的提高。他们也得出了自己的特点，主要体现在以下几个方面：

1、孩子已经掌握了绘画的基本技法。

孩子们已经有一学期的绘画基础了，这一学期似乎对绘画已经熟悉了。我引导他们认识和理解各种基本形状，将生活中的物体简化概括为不同的基本平面形状，让孩子掌握各种基本形状。绘画方法。鼓励孩子学习用基本形状来描绘各种物体形象，创造一切给孩子画画的机会。动员家长为孩子准备画画工具，让孩子在家画画。经过一次次的绘画和练习，孩子们对水彩油画粉画的理解越来越深，绘画经验越来越丰富，功力和技巧也不断提高。显着改善。

2、孩子可以大胆地画画。

我努力为孩子们创造一个自由、轻松的绘画环境，鼓励和引导他们大胆地装饰图画。在每个活动课的评价环节，我注重让孩子们互相欣赏对方的作品并评价。一次又一次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻。每次我都会把完成的孩子们的作品及时发布在展区供大家一起欣赏，同时我也鼓励孩子们使用各种绘画工具和材料来绘画，体验创作的乐趣。绘画环节，各位领导都惊叹于孩子们大胆的书写和丰富的想象力。

3、孩子们水彩画、油画棒的功底有了提高，其他画种也有了很大的提高。

有了水彩画的基础，孩子画其他类型的画就容易多了。他们不再需要绞尽脑汁思考如何装饰，而且画面也更加丰富：画孩子时，会给他们穿上各种衣服。有图案的衣服；画房屋、汽车、轮船、大树、动物时，也有美丽的图案，作品的质量越来越高。儿童画册里的内容让我们惊喜不已，画展区的作品也让家长们竖起大拇指。

孩子们的绘画有了很大的进步，但仍然存在一些不足，主要体现在：

1、孩子的绘画技能两极分化相当严重。

2、孩子的评价能力有待加强。

一流班的孩子们动手能力都有所提高。他们在装饰自己的照片的同时，也在装饰自己的灵魂。他们用细腻细致的笔触描绘出不小的野心，从每一点、每一滴、每一笔，每一笔都迈出快乐、自信的一步！

希望孩子们能够在艺术的世界里更加自由地飞翔，接受美的熏陶，踏上艺术的人生。

大班专项活动总结4

活动开始时，我问孩子们：谁每天为我们打扫教室？谁每天给孩子洗碗、叠被子？中午谁和孩子们一起睡觉，帮我们叠被子？当孩子们用稚嫩的声音告诉我“是老师”时，我心里充满了感动和愧疚。令我感动的是，他们这么年轻就能看到老师们的辛苦。让我感到愧疚的是，在照顾幼儿方面，我还有很多事情要做。如果我们做得还不够，今后我们还得更加注重细节，提高我们的节约水平。

然后，我会给每个孩子一个展示他们在幼儿园学到的东西的机会。许多孩子大方地展示了自己学过的儿歌，还为孩子们表演了自己学过的手指游戏。但我发现有些孩子胆怯，不善于表达自己。于是我就请他们一一上来，在老师的腿上表演骑马游戏。在老师的怀抱里，他们不仅享受着与老师亲近的快乐，心情也放松了。

最后，我告诉孩子们，今天是教师节，请他们告诉我，他们想怎样向老师表达节日的祝福。有一个孩子在“骑大马”的时候最高兴，低声说：“抱抱老师”，于是我请他抱抱老师，他的举动吸引了更多的孩子，他们都争先恐后地拥抱老师，这给了我很大的帮助。最真挚的节日祝福！

通过这次活动，孩子们了解到每年的9月10日是教师节，是教师的节日。而且老师们都非常关心孩子，为孩子的成长而努力。我们应该尊重老师。孩子们可以通过不同的方式表达对老师的爱和尊重。

反思整个活动，我发现一些孩子的积极性没有被充分调动起来。也许是因为他们刚刚进入幼儿园，还没有适应幼儿园的生活。今后，我会更加贴近孩子们，在细节上更加关注他们，努力让他们融入这个群体。

大班专项活动总结5

一首《幼儿园毕业歌》拉开了毕业典礼的序幕。园长妈妈用深情的话语表达了对孩子们深深的爱，感谢家长们今年以来对幼儿园工作的大力支持和配合。

随后，她向所有即将毕业的孩子们颁发了毕业相册和毕业证书，祝愿孩子们在未来的日子里展翅高飞，越办越好！

教师代表、幼儿代表、家长代表的发言深深表达了对老师和幼儿园的不舍和感谢！当孩子们用鲜花向老师表达深深的谢意时，他们看到了老师眼中对孩子们的不舍。

随后孩子们表演了《一年级》、《感恩的心》等舞蹈。两场表演都包含了他们对老师的不舍和对小学生活的向往。孩子们稚嫩的动作和认真的样子感动了在场的每一位家长。因为感受到孩子的进步和成长，他们纷纷拿出手机记录下这感人的时刻。

随后，孩子们和家长一起切美味的蛋糕，分享美味的水果。热烈和谐的气氛慢慢地弥漫在活动室内。最后，孩子们写下了感恩的话语，将这份美好永远留在了幼儿园。

孩子们的成长和收获，离不开老师的精心工作和精心呵护。毕业典礼虽然短暂，但幼儿园生活的记忆却是甜蜜而持久的。愿这些可爱的孩子们带着最美好的回忆翱翔在更广阔的天空，拥有美好的生活。

大班专项活动总结6

孩子进入上流社会后，语言表达能力也不断提高。为了提高孩子的表达能力，向同龄人大胆、流利地表达自己的想法。所以我们准备了这个主题活动。通过这个主题的展开，孩子们知道自己是人群中的一员，是一个大群体中的一员。同伴们更加深入地了解了彼此，同时也体验到了与大家成为朋友的快乐。在发展过程中，孩子尝试用不同的方式表达自己的情绪和想法，学会根据同伴的表达来调整自己的行为，并发现自己身体的变化。例如，我体重增加，长高，牙齿开始脱落。

活动中，我们首先引导孩子们用礼貌用语向其他孩子打招呼，然后开始自我介绍。先告诉大家姓名、年龄、星座、学校班级、兴趣爱好，然后给大家表演才艺表演。孩子们在展示才艺时，要注意面部表情、神态、动作的协调性。最后，用礼貌用语结束自我介绍。

通过这样的自我介绍，我感觉到平时不太爱说话的孩子们也在积极地表演，他们也想通过这种特殊的自我介绍来表达自己的想法。更好地了解你的同龄人。胆小的孩子不再胆怯了。不会说话的孩子的语言表达能力也在不断提高，不再像以前那么不完整。不喜欢交朋友、喜欢独自玩耍的幼儿现在能够与同龄人合作，而且他们的性格也更加开朗。我认为这是一个好的开始。这次的主题活动也很有意义。

大班专项活动总结7

一年一度的植树节到了。为了从小培养孩子们热爱自然、保护环境的意识，进一步了解树木的作用，我们于10月12日在幼儿园举办了“你来，我来，大家都来，我们一起努力”活动。 “创建绿色幼儿园”活动。

首先，我们通过图片向孩子们讲解了植树的好处，比如：植树可以减少噪音、防风沙、减少水土流失、控制气候、维护生态平衡。此外，树木还是自动恒温器、天然吸尘器、氧气制造厂、细菌消毒站等，虽然有的孩子不是很了解，但在他们心里，已经知道植树有很多好处。

然后，我们和孩子们一起到户外，按年级进行不同的教育：

1、小班给校园里的树木浇水、松土、修剪——在树上贴牌子、和树合影、比较树的高度——并和“树姐姐”（表演）做游戏。

2.中班在幼儿园里种了一个花园，和老师一起种了小树——拿着牌子拍了张照片（写下种植者和名字，如“爱情树”，“愿望树”，“成长树”， ETC。）。

3、高年级的孩子们将在老师的指导下骑着小自行车，护送他们了解合兴社区的各种树木，并进行研究——画树。

通过我们的植树节活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很大的提高。我们在每个孩子的心中播下了“环保的种子”。我们的父母也通过与孩子的分享经验，更加关注绿化和环境保护问题。

大班专项活动总结8

本学期，大班特色美术教学活动的主要目的是发展孩子们手部的精细肌肉，训练孩子们运用细腻的绘画技巧。绘画的种类比以前有了更多的变化。它们总结如下：

家庭作业活动

1、共进行了十六个小时的教学活动。线描成为本次教学活动的主题。幼儿园班级特色美术活动总结用细腻的笔触和丰富的想象力，线条清晰、布局新颖的画面出现在每个孩子的笔下。

2.增加绘画种类。原来简单的涂色练习、水彩蜡笔画，拓展到了多种题材、多种类型的绘画，让孩子们在原来的基础上有了长足的进步。

3.丰富的色彩体验。在原有24种颜色的知识基础上，学习识别和使用更多的中间色。

4、加强绘画技法。画面的底色装饰更加多样，图案设计也有自己独特的个性。针对高年级孩子善于运用各种图案和色彩的特点，加强白描的学习和练习，让孩子们有机会展示自己新颖的设计。

作品展示

1、一年一度的迎接“元旦”的儿童画展。在这种时候，给每个孩子平等的表现机会。对他们的所有作品进行编辑和组合，并与他们一起选出他们最满意的作品并安排在展览中。

2、为了详细展示顶级孩子们对图案和色彩的运用能力，特意设计了一幅长卷画——《动物乐园》。

一流班的孩子们动手能力都有所提高。他们在装饰自己的照片的同时，也在装饰自己的灵魂。他们用细腻细致的笔触描绘出不小的野心，从每一点、每一滴、每一笔，每一笔都迈出快乐、自信的一步！

尖子班专题活动总结9

丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。我们幼儿园在早春、四月、五月为幼儿开展了一系列早间体育活动。

首先，幼儿园领导对本次活动高度重视。各小组都能积极、认真地组织活动。一是要及早抓住、有效落实。从3月份开始，各班组已将活动纳入教师备课，每个班都有专职老师负责开展此项活动；其次，各班组老师可以根据班里孩子的年龄特点设计户外活动。

其次，我们幼儿园的活动形式多样，以孩子们平时喜欢玩的游戏活动、音乐活动、民俗体育活动为大方向。让孩子容易理解和学习。例如，小班活动主要锻炼孩子的“蛇跳”、“保龄球”、“跳积木”等协调能力。

中班的活动主要是为孩子创造探索的空间。一种材料可实现多种“玩圈”玩法：做圈、滚圈、跳圈等，丰富和发展孩子的想象力和创造力。

顶级活动有“老鹰抓小鸡”、“打碎蛋黄”、“踢口袋”、“跳房子”等传统民俗游戏，孩子们在游戏中玩、跑、打、喊，乐此不疲，释放了无限的活力。他们的幸福。不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。

这些活动最突出的特点之一就是真正以幼儿为中心，活动向每一个孩子开放，让每一个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐。

第三，我们的游园活动内容新颖，推陈出新。

在本次活动中，各班老师充分发挥想象力和创造力，将身边的各种废旧物品制作成儿童活动用具，如饮料瓶、易拉罐等，有的幼儿园一物多用。将现有的运动器材改造成另一种新的运动器材。

老师们在孩子自由操和器械练习的音乐选择上也很有创意。有的旋律激动人心，有的欢快优美，有的轻快跳跃。

幼儿的特点也充分体现在队列队形的变化上。孩子们会走三角形、圆形、蛇形等等。

总之，本次活动充分展示了我园户外运动活动的重要性和独特魅力，增进了老师和孩子们对户外运动活动的了解，提高了我园户外运动活动的质量。

大班专项活动总结10

与孩子和家长一起收集并打印梵高、修拉、米罗、毕加索、蒙德里安等画家的详细介绍和肖像。

收集适合儿童年龄特点的画家代表作品，将其喷彩成大图。

在班级内布置“班级信息站”，方便与家长开展沟通话题。

班级内布置“美术馆”和“艺术创作馆”两个区域，展示画家的图片以及孩子们临摹创作的作品。

在图书角放置艺术鉴赏书籍，让孩子平时欣赏、阅读。

家长工作

自该主题推出以来，我们充分利用家长资源，将家长纳入主题实施的一部分。班级里布置了“班级信息站”版块，里面有我最近认识的画家介绍、名作剪报、孩子们的优秀作品。让每一位家长都能了解我们的主题内容、孩子的发展程度、学习情况，从而更好的配合我们的主题工作，

高年级特别活动总结 11

玩泥巴是孩子的天性。萨姆霍林斯基说：“孩子的智慧就在他的指尖上。”这句话充分说明了在砌石活动中培养孩子的创造力离不开孩子的手和脑。他们通过粘土的制作，将心中美好的事物以三维的形式表现出来，激发了他们心中的兴趣和冲动，并在兴趣和冲动中开始了创意游戏。他们通过玩弄粘土，将天真、浪漫、粗犷、大胆的造型带入自由创作之中。他们以橡皮泥为媒介，记录生活经历的感受，获得情感的宣泄，享受自由创作的乐趣，真正成为解锁幼儿智慧的一种方式。门的钥匙，这就是我们少儿粘土创作活动的意义！专项制泥活动已开展一学期。在此期间，我们始终把培养孩子的粘土制作技能和想象力、创造力放在第一位。我的收获是：

1、从生活实际出发，由简单到复杂，循序渐进

1、根据实际情况单独组建

从生活中最熟悉、最简单的物体开始，让孩子掌握个别形状的基本捏法。在安排教学内容时，我尽量将相同或相似类型的物体安排在同一主题单元中进行练习。经过这样一系列的分析比较练习，不仅可以让孩子更轻松地掌握相同或相似类型物体的基本捏捏方法，还可以提高孩子的观察和分析能力。同时，我们用儿歌的形式描述塑身的步骤和要领，从语言感知——形象思维——具体行动训练手部技能的发展。比如捏鲤鱼的时候，我就用这首童谣来指导我：绕一个大圈做身子，把鳞片剪掉，然后在前面再剪一下，鲤鱼就会张开小嘴了。制作一个小圆形并压平，然后用剪刀剪开，将身体放在尾巴上。我的鲤鱼准备好了。

2.由简单到复杂，多种组合

一开始可以选择简单的活动，比如用两根手指捏一朵腊梅花，卷成圆形，压扁，然后用两根手指固定在树枝上。看着树枝上绽放的花蕾，每个人都会感到成功。这种快乐也激发了他们对接下来活动的兴趣。然后逐渐开始创造扁平的形状，例如小松树和大熊猫。还可以尝试简单的立体制作，如螃蟹、企鹅、鲤鱼等。

3、多发表意见、多办展览、多参观

孩子们喜欢展示自己的成果，因为这些活动的成果都来自于他们自己的大脑和双手，是他们自己的创造。他们自己的创作最能体现自己的价值，从而获得真正的满足。教师要充分肯定幼儿的作品。因为成果展示和评价是孩子们提高认识的过程，是培养审美能力的过程，当然也是孩子们体验创新乐趣的过程。孩子们不会将个人的成功保密。他们必须始终想方设法与他人分享，这样才能被别人接受，并期待得到别人的赞扬。我会采用幼儿自评、小组互评、整体点评等形式，挑选几幅有典型缺点的作品，让大家一起评评，谈谈自己对这些作品的看法，引导孩子们在工作中谈论自己。有生产工艺经验；尤其是创新性的作品，应当大力鼓励和表彰。

有利于激发孩子的创新意识，进一步培养孩子的创新能力。他们能够体会到成功的喜悦，逐渐树立创新信心，能够积极开展创造性劳动，培养创新能力。

2、以点引面，以面引点

先循序渐进地向孩子们传授一些新的内容和技巧，让他们用内容分类系列变化的学习方法探索泥塑的变化规律，然后让他们辅导其他伙伴练习。例如，胡萝卜形系列是根据某些事物的基本部分像胡萝卜，通过拉伸、拼接等方法塑造不同的物体。就像胡萝卜形状可以塑造成辣椒、香蕉、黄瓜、玉米、飞机、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、老鼠、乌龟、鸭子、鹅、青蛙等。再比如瓶子形系列。根据有些动物的身体像瓶子的形状，通过改变基本形状来创造出不同的动物，如猪、羊、大象、牛、孔雀、公鸡等。这样，教师可以节省一个他们在一步步的教与学中汲取了很多能量，在一步步的教与学中建立了友谊，培养了集体主义、互助互学的精神。同时，我也从幼儿的实际出发。在单独辅导时，我特别注意帮助能力较差的孩子，对不会捏的孩子进行单独示范。对于孩子不喜欢捏粘土的情况，我们需要分析一下原因。是因为技术上的困难，还是对自己做出的造型不满意，造型时粘土用量不够，还是其他原因？需要根据不同情况进行指导。教师要提高幼儿的兴趣，增强幼儿完成砌石的信心。有些做得很快的孩子可以受到启发去做一些相关的事情，从而释放他们的创造力。在学习过程中，总有一些孩子反应迟钝，不能立即理解或掌握新内容。一次活动结束后，能力强的孩子能够完成目标，达到教学目的，而能力差的孩子可能会因为时间不够而达不到目标，放任不管。长此以往，能力差的孩子就会对砌砖失去兴趣，甚至可能产生讨厌砌砖的心理障碍。为了杜绝这一弊端的发生，特意设立了砌石活动区，为孩子们创造一个积极从事砌石活动的场所，让能力强的孩子能够不断巩固实践、施展才华，并能力差的孩子可以继续完成自己未完成的事情。目标。对这些能力差的孩子多给予指导，让他们跟上大家的步伐，不被抛在后面，而是跟上整个“面子”。多给他们鼓励和帮助，让他们不自卑，树立信心，共同进步。在建立砖石区域时，为它们提供大量的砖石材料，例如各种彩色塑料，剪刀，糊状，手工纸等，并准备各种颜色的油漆托盘。使孩子们可以轻松占领和放置，这对他们有助于他们在绘画，剪纸，粘土工作等方面主动。这样，僵硬的单一艺术课程教学的单个模型就被破坏了，允许孩子自由在活动期间选择并积极从事他们最喜欢的砖石活动。

土壤球被儿童手中转变，创造和扮演。这是训练孩子们使用大脑的最佳创意方式。通过学习，讨论，试验和评估的过程，孩子们可以将自己内心的美丽事物转变为三维形式。表达了这种表格，不仅是为了制作一些渗透到他的个性和专业知识的作品，而且更重要的是，通过这种实践，可以自由地和广泛使用所学知识，并且他的想象力和创造力可以被大大个性化。它可以将愿望变成现实，从而诱使孩子们积极创造并有勇气寻求差异。